Bildungsbereiche
Angebote und Förderung in verschiedenen Bildungsbereichen
Ich biete den Kindern zusätzlich Angebote und Förderung in folgenden Bildungs- und Entwicklungsbereichen an:
Sprachbildung
„Die Grenzen meiner Sprache bedeuten die Grenzen meiner Welt.“ (Ludwig Wittgenstein, Philosoph)
Wenn wir bewusst darüber nachdenken, in welchen Bereichen des Alltags wir mit Sprache konfrontiert werden oder sogar darauf angewiesen sind, so können wir feststellen, dass dies fast immer und überall geschieht.
„Spracherwerb ist der Schlüssel für Integration in das gesellschaftliche Leben und Grundstein für den späteren Erfolg in Bildung und Beruf, denn Sprache eröffnet Chancen und sie eröffnet ihnen Welten.“ (Bundesministerium für Familien, Senioren, Frauen und Jugend, 2013)
Sprachbildung liegt mir enorm am Herzen, als Erzieherin habe ich mich seit Jahren mit der Sprachbildung beschäftigt und einige Weiterbildungen absolviert. Zudem habe ich verschiedene Broschüren zur Sprachförderung und Sprachbildung konzipiert.
Mein Schwerpunkt liegt dabei auf der alltagsintegrierten Sprachbildung und Förderung.
Eine zentrale Rolle spielt dabei die sprachförderliche Grundhaltung:
- Blickkontakt mit dem Kind aufnehmen.
- Sich auf Augenhöhe mit dem Kind zu begeben.
- Klare, kurze Sätze, gute Betonung und langsames Sprechen.
- Geduld aufbringen, abwarten was das Kind sagen möchte.
- Dem Kind aufmerksam zuhören.
- Interesse zeigen.
- Ausreden lassen.
- Spaß am Sprechen vermitteln!
Des Weiteren gestalte ich sprachförderliche Situationen und Frageformen, um die Kinder spielerisch und mit Freude in ihrer sprachlichen Entwicklung zu fordern und zu fördern. Dies geschieht durch intuitive Sprachlehrstrategien, darunter versteht man das Aufgreifen und Weiterführen der kindlichen Äußerung, sowie handlungsbegleitendes Sprechen und die korrekte Wiederholung.1 2 Dies lässt sich im Tagesablauf optimal umsetzen und somit kann alltagsintegrierte Sprachbildung immer und überall stattfinden. Bücher sind für mich dabei sehr wertvolle Medien. Sie regen die Sprachentwicklung enorm an. Den Kindern stehen bei mir sehr viele pädagogisch wertvolle Bücher zu unterschiedlichen Themen zur Verfügung.
Gezielte Angebote wie z.B. das gemeinsame Anschauen von Bilderbüchern, das Kamishibai Theater, Geschichtensäckchen, Erzählsteine, Reime, Gedichte, Lieder und Fingerspiele, sind weitere Sprachbildungssituationen, welche ich den Kindern anbiete.
1 Vgl. Buschmann, A.: Heidelberger Interaktionstraining für pädagogische Fachpersonal zur alltagsintegrierten Sprachförderung ein- und mehrsprachiger Kinder. Begleitmaterial HIT Kiga. ZEL-Zentrum für Entwicklung und Lernen, Heidelberg 2016
2 Vgl. Buschmann. A. Wie gelingt es Sprache alltagsintegriert in der Kita zu fördern? HIT Heidelberger Interaktionstraining für pädagogisches Fachpersonal. FRIZ-FRÜHINTERVENTIONSZENTRUM, Hildesheim 2012
Bewegung
„Der erwachsene Mensch, der das Kind einmal sein wird, verfügt über ein gutes Körpergefühl.“
Kinder bewegen sich in der Regel von Natur aus gerne. Die Kinder lernen durch Bewegung viel über sich und ihre Umwelt. Des Weiteren ist ihre körperliche und geistige Entwicklung eng mit Bewegung und Bewegungserfahrungen verknüpft. Darüber hinaus sind Sprache und Bewegung sehr eng miteinander verbunden und spielen eine zentrale Bedeutung bei der kindlichen Entwicklung.
Mir ist es wichtig, dass Kinder ihre motorischen Fähigkeiten schulen können und darin gefördert und gefordert werden. Bei der kleinen Kindergruppe ist es mir möglich, jedes Kind an seinem aktuellen Entwicklungsstand abzuholen und individuell zu fördern.
Wir gehen mindestens einmal am Tag an die frische Luft, denn frische Luft stärkt das Immunsystem, das kann z.B. im eigenen Garten sein, auf dem nahegelegenen Spielplatz oder im Wald. Dort haben die Kinder sowohl die Möglichkeit im Freispiel ihren Bewegungsdrang auszuleben, als auch durch gezielte Bewegungsanregungen und Impulse, sowie durch vielfältige Bewegungsspiele. Auch im Innenbereich biete ich den Kindern regelmäßig Bewegungsspiele an, z.B. Tanzspiele oder Bewegungslieder/-spiele. Dies beginnt schon im Morgenkreis und immer wieder nach Bedarf. Vor dem Mittagessen findet immer nochmal Bewegung statt, entweder durch ein Bewegungsspiel im Garten oder im Gruppenraum. Zudem gibt es Bewegungsmatten, auf denen sich die Kinder austoben können.
Rollenspiel
Das Rollenspiel gibt den Kindern die Möglichkeit, ihre Fantasie auszuleben und ihre sozialen Kompetenzen spielerisch zu erweitern. Unterschiedliche Themen und Erlebnisse werden im Spiel verarbeitet. Hierzu stehen den Kindern der Kaufladen, die Spielküche, ein Arztkoffer, Puppen und unterschiedliche Kostüme zu Verfügung.
Bauen und Konstruieren
Im Umgang mit verschiedenen Materialien, wie z.B. Duplo, Bauklötze, Spielzeugautos, Steckmaterialien oder Magnetbausteine erkundet das Kind verschiedene Formen und Beschaffenheit. Darüber hinaus lernen die Kinder zwischen groß und klein, rund und eckig zu unterscheiden.
Musik
Die Kinder spüren den Rhythmus, bewegen sich im Takt und verbinden Sprache mit Bewegung und Melodien. Den Kindern stehen verschiedene Musikinstrumente zur Verfügung. Des Weiteren singen wir Lieder oder es finden Musikspiele statt. Manchmal hören wir uns auch eine Geschichte oder Kinderlieder auf der Toniebox an.
Kreativität
Die Kinder können selbstständig tätig werden und sich als selbstwirksam und kreativ erleben. Die Kinder können ihre eigenen Kunstwerke gestalten. Die Kinder schulen ihre Feinmotorik und die taktile Wahrnehmung. Den Kindern stehen hierfür verschiedene Materialien wie z.B. Fingerfarben, Wachsmalstifte, verschiedenes Papier, Stoffe, Watte, Kleister, Knete, Naturmaterialien, etc. zur Verfügung.
Natur und Forschen
In unserem Garten mit den Obst- und Gemüsebeeten, sowie dem Kirschbaum erleben die Kinder einen direkten Bezug zur Natur und übernehmen Verantwortung bei der Pflege. Sinnliche Erfahrungen werden durch Spiele mit Wasser, Sand oder Erde im Garten ermöglicht. Zudem haben die Kinder die Möglichkeit mit Kinetic Sand zu experimentieren.
Gesunde Ernährung
